Вимоги 

до оцінювання знань 

з біології та природознавства

читати

Живлення тварин

Самостійна робота із картками

Опрацюйте пункт параграфа "Якими є способи живлення тварин".  Розгляньте запропоновані  зображення гетеротрофних організмів та розподіліть їх за групами:
 - живлення вільноживучих тварин - фітофаги, зоофаги, мікофаги, бактеріофаги;
 - сапротрофне живлення;
 - симбіотрофне живлення.

Картки                           

Цікаво знати

корисні посилання

жуки

Електронний посібник

Красильникова Т. В.

Ссавці

виконати тести

Форми організації освітнього процесу в середній школі

Наказ МО про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступенів

Форми організації освітнього процесу в старших класах

Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступенів

Теми міні-проектів

посилання 

KAHOOT

стаття в розробці

Створення інтерактивної дошки

Робота в сервісі LINOIT

Роль сучасного вчителя змінилася із лектора, що з року в рік начитував одне і те ж, в організатора навчального процесу, тьютора. Сучасний учитель повинен зацікавити учнів не тільки в рамках уроку. Він повинен викликати бажання самовдосконалення, саморозвитку. Використання на у році ресурсу Linoit дозволяє посилити пізнавальний інтерес учнів до уроку і, як наслідок, підвищити якість знань

Використання методики SWOT на уроці

Мета: формувати знання про ГМО, встановити переваги та можливі ризики їх вживання для організму, з’ясувати перспективи використання ГМО; розвивати логічне мислення, навички самостійного навчання, пробуджувати пізнавальну активність учнів; виховувати тактовність комунікабельність, ввічливість.
Етап уроку:
Застосування набутих знань
Проведення дискусії у класі про значення ГМО.
Узагальнення та систематизація знань
Використання методики СВОТ
STRENGTHS (сильні сторони) – вирощування культурних рослин, стійких до захворювань та шкідників, як наслідок - зменшиться використання  хімії на полях – покращиться довкілля
WEAKNESSES (слабкі сторони) низька харчова цінність ГМпродуктів
OPPORTUNITIES (можливості) швидке забезпечення населення планети продуктами харчування
THREATS (загрози) ГМО мало досліджені і невідомо який вплив вони матимуть на здоров’я через десятиліття; викликають алергі; можливе схрещування кільтурних модифікованих рослин із дикорослими та виведення стійких  бур’янів; часто в ГМрослини впроваджують ген, що відповідає за стійкість до антибіотиків – у людей, що вживають такі продукти, важко лікувати інфекційні хвороби; витіснення немодифікованих видів і зменшення біологічного розмаїття.

автор Ярмоленко Л. М.

Ярмоленко Лариса Михайлівна, вчитель біології, екології та природознавства,
Дмитрівського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа I- IIIступенів, дошкільний навчальний заклад», Золотоніського району, Черкаської області

Використання онлайн-сервісів у створенні інформаційно-освітнього середовища для самостійного вивчення біології

Нині, в еру цифрового залучення, широкого розвитку технологій, звичайні уроки вже не цікавлять учнів. Сучасні школярі, звиклі до інтерактивних технологій і мобільних застосунків, не хочуть звертати увагу на звичайні написи на дошці. Тому перед учителем постає завдання «йти в ногу з часом», бути в курсі найновіших розробок, бути творчим і готовим до постійного навчання та самовдосконалення.